ANA DİLİNİN TƏDRİSİNƏ MÜASİR YANAŞMALAR (ÖZBƏKİSTAN MƏKTƏBLƏRİ NÜMUNƏSİNDƏ)
Annotasiya. Bu məqalədə Özbəkistanın ümumi orta təhsil məktəblərində ana dili tədrisinin məzmunu, məqsəd və vəzifələri araşdırılır, xüsusilə şagirdlərin oxuyub-anlama, dinləyib-anlama, yazılı ünsiyyət və şifahi ünsiyyət bacarıqlarının inkişaf etdirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir. Məqalədə kompetensiyaya əsaslanan yanaşmanın, “4K” modelinin, interaktiv metodların və ana dili dərslərində şagirdlərin yaradıcı və tənqidi təfəkkürünün inkişafına yönəlmiş pedaqoji texnologiyaların əhəmiyyətinin elmi-metodiki əsaslandırılması verilir. Tədqiqatda ana dili tədrisinə dair müasir metodiki yanaşmalar sistemləşdirilir və onların linqvistik biliklərin praktik kommunikativ bacarıqlara çevrilməsindəki potensialı nəzərdən keçirilir. Qrammatik biliklərin nitq fəaliyyəti ilə inteqrasiyasına, fənlərarası inteqrasiyaya, qrafik təşkilatçılara, vizual informasiyaya, yaradıcı tapşırıqlara, eləcə də diaqram və infoqrafika əsaslı fəaliyyətlərə xüsusi diqqət yetirilir.
Açar sözlər: ana dili tədrisi, nitq kompetensiyası, oxuyub-anlama, dinləyib-anlama, yazılı ünsiyyət, şifahi ünsiyyət, kompetensiyaya əsaslanan yanaşma.
